दक्षता आधारित शिक्षा की ओर बढ़ना का प्रश्न उत्तर - dakshata aadhaarit shiksha kee or badhana ka prashn uttar

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सभी प्रशिक्षण के अंत में मूल्यांकन हेतु प्रश्नोत्तरी दी गई है | सभी प्रतिभागियों को रैंडम तरीके से चुने हुए 20 प्रश्नों के उत्तर देने हैं | आप जितनी बार प्रश्नोत्तरी हल करेंगे, हर बार कुछ प्रश्न बदल जायेंगे | उनके विकल्पों का क्रम भी बदल जाएगा | प्रश्नोत्तरी में 70% अंक प्राप्त करने पर ही प्रमाण पत्र प्राप्त होगा

यहाँ पर सभी संभावित प्रश्नों और उनके उत्तर दिए गए हैं | प्रश्नोत्तरी हल करने की समस्या होने पर यहाँ पढ़कर समझ सकेंगें | प्रश्नों का क्रम अलग हो सकता है | आप सभी से अनुरोध है कि निष्ठा 3.0 के सभी प्रशिक्षण मन लगाकर पूरा करें क्योंकि यह आपकी कार्यक्षमता में सुधार लाएगा | यह Nishtha FLN Module 2 Answer Key केवल आपके मार्गदर्शन के लिए है |

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‘दक्षता आधारित शिक्षा की ओर बढ़ना’ मॉड्यूल 2 प्रश्नोत्तरी

प्रश्न (1) : ………… के अंत तक बच्चे सीखने के ऐसे तरीकों के आदी हो जाते हैं तो जीवन पर्यन्त चलता रहता है |

• कक्षा 3
• कक्षा 5
• कक्षा 4
• कक्षा 8

प्रश्न (2) : सन्दर्भ के उपयुक्त ज्ञान, कौशलों और प्रवित्तियों के मेल को इस रूप में परिभाषित करते हैं |

• दक्षता
• सीखने के प्रतिफल
• कौशल
• प्रवृति

प्रश्न (3) : प्रत्येक दक्षता को एक नंबर/कोड ……………. के लिए दिया गया है |

• सरल पहचान करना और सन्दर्भ
• सीखने के प्रतिफलों को पदानुक्रमिक करने
• सीखने के प्रतिफलों को प्रतिफलों को व्यवस्थित ढंग से क्रम में लगाने
• सीखने के प्रतिफलों को क्षैतिज ढंग से व्यवस्थित करने

प्रश्न (4) : पोषण देखभाल का घटक नहीं है –

• स्वायत्तता
• जिम्मेदार देखभाल और प्रारम्भिक शिक्षा के अवसर
• अच्छा स्वास्थ्य और पर्याप्त पोषण
• सुरक्षा और बचत

प्रश्न (5) : बच्चों का अच्छा स्वास्थ्य और खुशहाली बनाना इस बात पर ध्यान केन्द्रित नहीं करता –

• सामाजिक – भावात्मक विकास
• शारीरिक और गत्यात्मक विकास
• स्वास्थ्य, स्वच्छता और सुरक्षा
• भाषा और साक्षरता

प्रश्न (6) : प्रतिफल आधारित पद्धति प्रदान नहीं करती –

• बेहतर गुणवत्तापूर्ण शिक्षण
• उत्तीर्ण या अनुत्तीर्ण के रूप में आकलन
• उन्नत और सक्रिय सीखने की प्रक्रियाएं
• एक सामान्य सन्दर्भ बिन्दु

प्रश्न (7) : कौन सी दक्षता आधारित शिक्षा का प्रतिफल नहीं है –

• छात्र वार्षिक परीक्षा में उच्च अंक प्राप्त करते हैं
• विद्यार्थी की रटने की प्रवृति पर निर्भरता कम हो जाती है
• अबोध्यता का भार कम हो जाता है
• छात्र अपने ज्ञान का प्रयोग जीवन की वास्तविक स्थितियों में करते हैं

प्रश्न (8) : गतिविधियाँ जैसे काटना, फाड़ना, चिपकाना, मोती पिरोना, पहेलियाँ जोड़ना, गीली मिट्टी/क्ले, बालू, पानी आदि से खेलने से होता है –

• सूक्ष्म मांसपेशियों का विकास
• बड़ी मांसपेशियों का विकास
• स्थिरता
• संतुलन

प्रश्न (9) : एफ एल एन का तीसरा वर्ष इस नाम से जाना जाता है –

• प्री स्कूल 3
• बालवाटिका
• किंडरगार्डेन
• स्कूल तत्परता कार्यक्रम

प्रश्न (10) : भावनाओं की अभिव्यक्ति और प्रबंधन तथा सकारात्मक और उपयोगी सम्बन्ध स्थापित करने की योग्यता और परिवेश को खोजने और संलग्न होने की योग्यता एक हिस्सा है –

• शारीरिक और गत्यात्मक विकास का
• सौन्दर्यानुभूति विकास का
• भाषा और साक्षरता विकास का
• सामाजिक-भावात्मक विकास

प्रश्न (11) : दक्षता आधारित शिक्षा में आदर्श आकलन किया जाता है –

• त्रैमासिक
• अर्धवार्षिक
• पूरा वर्ष
• वार्षिक

प्रश्न (12) : एक दैनिकचर्या में, बच्चे के समग्र विकास के लिए तीन विकासात्मक लक्ष्यों को संबोधित किया जाना चाहिए –

• बेतरतीब ढंग से
• पदानुक्रम में
• अकेले में
• एक एकीकृत तरीके में

प्रश्न (13) : संज्ञानात्मक तत्वों, आधारभूत पहलुओं और अंतर्वैयक्तिक गुणों के कुल योग को कहते हैं |

• दक्षता
• सीखने के प्रतिफल
• कौशल
• प्रवृति

प्रश्न (14) : “लक्ष्यों को ……………… द्वारा ऍफ़ एल एन मिशन की प्रगति की निगरानी करने के रूप में पारिभाषित किआ गया है –

• राज्य पदाधिकारियों
• शिक्षकों
• अभिभावकों
• विद्यार्थी

प्रश्न (15) : बच्चों के सीखने की प्रगति का आकलन करने के लिए शिक्षकों और हितधारकों के मार्ग निर्देशक बिंदु हैं –

• कौशल
• सीखने के प्रतिफल
• दक्षता
• प्रवृति

प्रश्न (16) : गैर प्रति क्रियात्मक शिक्षण ……………. पर ध्यान केन्द्रित करता है |

• बच्चों को सीखने को सुनिश्चित किए बिना पाठ्यक्रम पूरा करने
• बच्चे की आयु
• बच्चों के सीखने का स्तर
• बच्चे की कक्षा

प्रश्न (17) : विशिष्ट कथन, जिसमें ठीक-ठीक वर्णन किये गए हैं कि एक छात्र मापने योग्य तरीके से क्या करने योग्य होगा, कहलाते हैं –

• प्रवृति
• कौशल
• दक्षता
• सीखने के प्रतिफल

प्रश्न (18) : शिक्षा का अधिकार अधिनियम 2009 के नियम 23 (2) का संशोधन चिन्हित करता है कि –

• यदि बच्चा परीक्षा में अनुत्तीर्ण होता है तो उसे उसी कक्षा में रोका जा सकता है
• कक्षा 3 और 5 में सार्वजनिक परीक्षा होनी चाहिए
• नो डिटेंशन पालिसी लागू की जानी चाहिए
• सभी राज्य को कक्षावार , विषयवार सीखने के प्रतिफल तैयार करने चाहिए

प्रश्न (19) : एफ एल एन फ्रेमवर्क में दक्षताएं और सीखने के प्रतिफल प्राप्त किए गये हैं –

• विषयों से
• पाठ्यपुस्तकों से
• विकासात्मक लक्ष्यों से
• पाठों से

प्रश्न (20) : बच्चों को निःशुल्क और अनिवार्य शिक्षा का अधिनियम (आर टी ई एक्ट ) किस वर्ष पास हुआ था –

• 1992
• 1986
• 2009
• 2010

प्रश्न (21) : विकासात्मक लक्ष्य 3 कक्षा 3 में निम्नलिखित विषयों की ओर प्रगति करता है –

• हिन्दी और हिन्दी
• खेल और क्रीडा
• गणित और पर्यावरण अध्ययन
• विज्ञान और सामाजिक विज्ञान

प्रश्न (22) : दक्षता आधारित शिक्षा प्रणाली में प्रत्येक कक्षा के लिए सीखने के प्रतिफल होते हैं –

• विद्यार्थी द्वारा विकसित
• भली-भांति निर्धारित और निश्चित
• परिवर्तनीय
• कक्षा-अध्यापक द्वारा विकसित

प्रश्न (23) : राष्ट्रीय शैक्षणिक अनुसंधान एवं प्रशिक्षण परिषद् (NCERT) ने ‘प्राथमिक स्तर में सीखने के प्रतिफल ‘ प्रत्येक कक्षा और विषय के लिए वर्ष …………. में विकसित किए |

• 2020
• 2017
• 2009
• 2019

प्रश्न (24) : कौन सा लक्ष्य एफ एल एन का नहीं है –

• बच्चे सीखने के प्रति उत्साह प्रदर्शित करते हैं और अपने आस-पास के परिवेश से जुड़ते हैं
• बच्चों का अच्छा स्वास्थ्य और खुशहाली बनाए रखना
• बच्चे खेलों में भाग लेते हैं
• बच्चे प्रभावशाली संप्रेषक बनते हैं

प्रश्न (25) : रचनावादी पद्धति में शिक्षक को ……… के रूप में देखा जाता है |

• अवलोकनकर्ता
• कार्यकर्ता
• प्रशिक्षक
• सुगमकर्ता

प्रश्न (26) : दक्षता आधारित शिक्षा प्रणाली में , आकलन का प्रयोग होता है –

• विद्यार्थी के कार्यों को क्रमबद्ध करने के लिए
• विद्यार्थी और शिक्षकों के लिए मार्गदर्शन साधन के रूप में
• विद्यार्थी को विजेता और हारने वाले के रूप में श्रेणीबद्ध करने के लिए
• विद्यार्थी को ‘उत्तीर्ण’ ‘अनुत्तीर्ण’ की श्रेणी में रखने के लिए

प्रश्न (27) : बच्चों को निःशुल्क और अनिवार्य शिक्षा का अधिकार (आर टी ई एक्ट ) अधिनियम का उद्देश्य ……. आयु के बच्चों को निःशुल्क और अनिवार्य शिक्षा देना है –

• 3-6 वर्ष
• 3-18 वर्ष
• 0-8 वर्ष
• 6-14 वर्ष

प्रश्न (28) : सीखने के प्रतिफल एक विशेष कक्षा और विषय के लिए प्रतिचित्रित करते हैं –

• पाठ्यचर्या को
• प्रयोगों को
• पाठों को
• पाठ्यपुस्तकों को

प्रश्न (29) : एफ एल एन फ्रेमवर्क में सीखने के प्रतिफल व्यवस्थित हैं –

• सर्पिलाकार
• आभासी रूप में
• पदानुक्रमित
• बेतरतीब

प्रश्न (30) : भोजन में पोषक तत्व विटामिन ए , आयोडीन, आयरन और जिंक प्रदान करते हैं –

• संतुलित पोषण
• स्थूल पोषक तत्त्व
• प्रतिरोधक क्षमता
• सूक्ष्म पोषक तत्व

प्रश्न (31) जिस शिक्षण में बच्चों की सीखने की आवश्यकताओं को पूरा नहीं किया जाता और केवल पाठ्यक्रम को पूरा करने पर ध्यान केन्द्रित किया जाता है , उसे कहा जाता है –

• छात्र केन्द्रित शिक्षण
• प्रतिक्रियात्मक शिक्षण
• अनुकूली शिक्षण
• गैर प्रतिक्रियात्मक शिक्षण

प्रश्न (32) : बच्चे बिना समझे सामान्य डिकोडिंग द्वारा यांत्रिक ढंग से पढ़ता सीखता है यदि उनका ……….. सुनिश्चित न हो –

• मौखिक भाषा आधार
• मुद्रण अवधारणा
• अक्षर ज्ञान
• शब्द भण्डार

प्रश्न (33) : भोजन में प्रोटीन, फैट और कार्बोहाइड्रेट प्रदान करते हैं –

• सूक्ष्म पोषक तत्त्व
• स्थूल पोषक तत्व
• प्रतिरोधक क्षमता
• संतुलित पोषण

प्रश्न (34) : सीखने के प्रतिफलों को होना चाहिए –

• अवलोकन करने और मापने योग्य
• वैज्ञानिक
• पाठ्यपुस्तक पर आधारित
• जातिगत

प्रश्न (35) : दक्षता मॉडल में शिक्षण की विद्यार्थी के ……….. से मिलान करने के लिए योजना बनाई जाती है –

• कौशली
• आयु
• कक्षा
• विकासात्मक तैयारी

प्रश्न (36) : प्रतिफल आधारित पद्धति प्रदान नहीं करती –

• उन्नत और सक्रिय सीखने की प्रक्रियाएं
• उत्तीर्ण या अनुत्तीर्ण के रूप में आकलन
• एक सामान्य सन्दर्भ बिंदु
• बेहतर गुणवत्तापूर्ण शिक्षण

प्रश्न (37) : एक स्वाभाविक शिक्षार्थी के रूप में बच्चे की ज्ञान सृजित करने की क्षमता को स्वीकार करना है –

• व्यवहारवादी पद्धति
• प्रकृतिवादी पद्धति
• सहजज्ञानवादी पद्धति
• रचनावादी पद्धति

प्रश्न (38) : प्रारम्भिक बाल्यावस्था सामाजिक और भावात्मक कौशल जिन्हें …………. भी कहा जाता है , सीखने के लिए विकास की महत्त्वपूर्ण अवधि है –

• शारीरिक स्वास्थ्य
• अंतर्वैयक्तिक कौशल
• मानसिक स्वास्थ्य
• सामाजिक स्वास्थ्य

प्रश्न (३९) : दक्षता आधारित शिक्षा इस विचार पर आधारित है कि शिक्षार्थियों को अवधारणाओं और सिद्धांतों की गहरी समझ विकसित करने योग्य हो जाना चाहिए ताकि –

• वे परीक्षा में अच्छे अंक प्राप्त करें
• वे ज्ञान को वास्तविक जीवन की स्थितियों में हस्तांतरित / प्रयोग कर सकें
• वे सैद्धांतिक ज्ञान प्राप्त कर सकें
• वे व्यावहारिक ज्ञान प्राप्त कर सकें

प्रश्न (40) : बुनियादी साक्षरता और संख्या ज्ञान की रूपरेखा को विभाजित किया गया है –

• चार विकासात्मक लक्ष्यों में
• छः विकासात्मक लक्ष्यों में
• पाँच विकासात्मक लक्ष्यों में
• तीन विकासात्मक लक्ष्यों में

प्रश्न (41) : गतिविधियाँ जिनमें भागना, दौड़ना, कूदना, संतुलन बनाना, साइकिल चलाना शामिल हैं , ……….. के लिए प्रदान की जानी चाहिए –

• आँख-हाथ के समन्वयन
• बड़ी स्थूल मांसपेशियों के विकास
• सूक्ष्म मांसपेशियों के विकास
• स्थिरता

निष्ठा FLN 3.0 मॉड्यूल 2 प्रश्नोत्तरी. If you have any suggestions regarding Nishtha FLN Module 2 Answer Key, please send to us as your suggestions are very important to us..

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